Výuka francouzštiny - Le blog de l'Atelier de français.

nombres

Suite à l'exercice sur les nombres que nous avons fait à partir de la chronologie des rois et des chefs d'état en France.
Avec les rois, ça marche comme pour les jours du mois. Le premier roi, le premier Louis, par exemple, s'appelle Louis premier, mais à partir du deuxième, on dit seulement Louis Deux. Nous serons bientôt le premier octobre mais aujourd'hui, on est le vingt-six septembre. Quand on parle d'une année, on utilise la préposition en ("en 1783") mais quand on parle d'un jour on utilise seulement l'article le devant le nombre ("le 23 mai"), ou rien si on dit le nom du jour: "nous nous sommes rencontrés mercredi 10 juillet".

Question: Quelle heure était-il en 1933 lorsque ma grand-mère a téléphoné à l'horloge parlante et la troisième république avait eu combien de présidents?

l'heure au téléphone en 1933

Des études réussies !

Résumé de notre leçon d'hier après-midi.
Nous avons un peu continué avec le système de l’éducation   en France. Nous avons écouté deux personnes qui parlent de leurs   études. Exercice n°4 page 123. La première, Martine, est haut   fonctionnaire. Ça veut dire qu’elle travaille pour l’état,   comme tous les fonctionnaires (les employés des hôpitaux, les enseignants   de l’éducation nationale, les policiers, etc.) mais elle a un poste   important (haut). Elle a commencé ses études à Nice, où   elle a étudié le droit. Au début, c’était   difficile. Mais elle ne dit pas le droit était difficile, non, elle n’avait   pas envie de travailler. Peut-être parce que Nice est une ville où   il fait toujours beau et qu’elle préférait profiter de sa   liberté de jeune étudiante. Mais ensuite, elle a beaucoup travaillé,   et elle a fait de longues ses études. Elle a continué après   l’université. Elle a réussi le concours de l’ENA (l’école   nationale d’administration). La deuxième personne, Philippe, a   commencé des études de médecine, mais il a échoué   deux fois à l’examen de première année. Alors, il   a fait son service militaire, puis il est parti à l’étranger.   Il est resté quelques années au Mexique, où il a enseigné   le français. Lui-même, il a appris l’espagnol. De retour   en France, il a recommencé ses études, mais cette fois-ci, il   s’est inscrit en espagnol. Finalement, il est devenu professeur d’Espagnol   dans un lycée, puis à l’université.
  Après, nous sommes revenus à l’histoire des étudiants   (rencontres au restau U, page 118). Et nous avons écouté d’autres   exemples de situations de rencontre et de présentation.
  Voici deux exercices

1. Retrouvez les mots manquants.Le mot manquant dans la colonne de gauche est   le contraire du mot manquant dans la colonne de droite.

                                               

Il est devenu riche, il a ••••••••• 3 millions au loto.	Paul ne peut pas rentrer chez lui parce qu’il a •••••••••       ses clés.
Ses parents ont promis à Julie un voyage au Brésil si elle •••••••• son bac.	J’ai ••••••••• déjà six fois au permis       de conduire. Je crois que je prendrai encore le train cette année       !
Tout le monde admire cette maison. C’est la plus belle •••••••••       de cet architecte.	Le gouvernement parle beaucoup de sa nouvelle politique, mais il y a toujours       plus de gens qui cherchent du travail. C’est un •••••••••.
Avec quatre acteurs aussi connus, ce film a toutes les chances d’être       un •••••••••.

2. Trouvez (dans la colonne de droite) une réponse à ces situations   de rencontre ou de présentation (dans la colonne de gauche).

                                                                                                                       

	Je suis désolé de vous rencontrer.
	Pas question, je ne vous connais pas.
Je te présente Georges, un ami.	Je connais bien votre frère.
Nous nous connaissons, je crois.	Vous n’avez pas de chance.
On peut se tutoyer, non ?	Je suis Hélène, la cousine de Stéphanie.
Julie est la sœur de Paul.	Volontiers !
Excusez-moi, j’ai oublié votre nom.	J’ai l’impression qu’on s’est déjà       vus.
	J’ai souvent entendu parler de toi.
	Ce n’est pas grave.
	Et moi le vôtre.

Et s'il vous reste un peu de temps, vous pouvez lire la lettre de Cédric (page 119). Vous pourrez me raconter son histoire (au passé) et ce qu'il veut faire (au futur).

Première leçon

Nous avons commencé l’unité 5, leçon 13 du livre Panorama 1. Tout le monde avait déjà fait cette leçon, mais personne ne se souvenait de l’histoire !
Romain et Sylvianne sont étudiants à Lyon. Ils font des études différentes et ne se connaissent pas. Ils se rencontrent pour la première fois au restaurant universitaire. Un ami commun fait les présentations…
Le début de cette histoire se déroulant dans un milieu estudiantin nous avons regardé la présentation du système éducatif français à la page 122 du livre. Comme dans beaucoup d’autres pays, l’école est obligatoire en France de 6 ans à 16 ans. Mais beaucoup d’enfants commencent à aller à l’école bien plus tôt. Les parents travaillent ! Et la plupart des jeunes ne quittent pas l’école à 16 ans.
Vous trouverez un exposé clair de la scolarité sur cette page que vous pouvez aussi imprimer. Vous pouvez aussi regarder la présentation du système français par des étudiants québécois. L’école est généralement gratuite. La grande majorité des enfants vont dans les écoles publiques. Ce sont les écoles de la République! L'école publique est gratuite. Les parents ne payent pas l’école, les instituteurs (et les insitutrices) et les professeurs sont payés par l’état. C’est aussi pour cette raison que l’école publique est laïque, parce qu’en France l’état est séparé de la religion.
Mais quand on va à l’école, on n’est pas encore étudiant. Il y a quelques nuances de vocabulaire. Les enfants vont à l’école, ils sont élèves (jusqu’au bac). Ensuite, ils deviennent étudiants, ils suivent des cours à l’université ou ils sont dans une grande école. Un élève de collège vous dira «Je vais à l’école». Un jeune homme ou une jeune fille qui a déjà son bac : «Je fais des études».
Et il y a aussi une hiérarchie parmi les enseignants. Une institutrice pourra vous dire simplement : «Je suis instit». Un professeur de lycée vous dira qu’il est prof s’il n’est pas trop formel. Mais un professeur à l’université vous dira sans doute qu’il donne des cours...

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